面临孩子自我意识发展的特点、心理必须和疑惑，做到家长的应当怎么办呢？最重要的是，自学和掌控家庭教育的技巧，既做到孩子的朋友，又做到孩子的心理医生，协助他们拨开心灵的迷雾。 1、家长首先必需理解孩子，在理解的基础上才能解读他们，才能协助他们理解，就必需擅于倾听他们的心声，擅于和他们交流。家长应当希望孩子谈出有内心的喜怒哀乐，冷静地征询他们对周围事物或再次发生的事件的评判。在他们描写的过程中尽量不要去停下来，不要意图抨击或评价。
当他们看完后，你再行用十分简洁的语言对他的话做到一个阐述，老大他搞清楚思路。这是他不但取得了认同，也不利于他们搞清自己的思路，在互相理解与交流中强化地家长的认同与信任。在人际沟通基础上，家长还不应培育孩子学会自己与自己交流，心理学上称作内在性的交流，即希望孩子经常和自己对话（脑海中的对话），也就是跑出自己的角色，以另一种角度来看自己，鼓舞自己。
从目前的家庭情况看，不少家长还不擅于亲子间的交流，现在孩子不讨厌家长唠叨，已沦为普遍现象。家长出于心意，大大反复非常简单的语言，老一套的问话，比如作业做到了没，考试成绩怎样等等，从小学到高中年年谈，月月谈，天天谈，以为这样才算尽到家长的责任，只不过往往事与愿违，这种单调的性刺激、严肃的方法，使孩子更容易导致沮丧和不满，从而产生逆反心理，在表现形式上往往有可能呈现出对付性质。
家长要理解孩子，指导协助孩子，首先要认真学习家教科学知识提升家教艺术；对孩子说出，要理智思维不要责备责怪；嘱咐虽然最重要，但要谈到点子上；要安心孩子，安心让孩子去做到，做错了，吸取教训，无非花上点“学费”；该管的要明确提出明确思路和拒绝，做到后检查，认同成绩，缺失严重不足。 2、要擅于传达自己的感情 这也是协助孩子避免疑惑的方法之一。现代的孩子过多的品尝和提供，他们不能拒绝接受爱人，对父母的一句略为轻的言辞，就深感受不了，就生闷气，就不耐烦，于是家长就不肯再行流露出自己的不满情绪。
只不过这样并无法培育出有顺利的人才。 顺利人才的心理基础可以用公式阐释如下：顺利人才＝理解能力×情绪能力×行为能力。
这其中情绪能力变得更为重要。如果孩子不能听得称赞的话，不能捧着、抱着，那是很难顺利的。 大家要告诉爱迪生的顺利与他妈妈南希的教育造就。
但南希并不是只给他关照，给他爱人，她也有生气的时候。爱迪生自小思维就极为活跃，他看见能飞上天空，看见气球也能上天，就摸来理解能产生气体的药粉，和小朋友米杰利偷偷地做到“实验”。
结果，米杰利不吃了药粉旋即，肚子就疼得真是，幸好救治得慢才免于一死。这件事使南希十分生气。
正是她的生气，使爱迪生懂了什么是科学，什么是科学精神。 在传达情感时，要对孩子多希望，而不要替代。经常听见家长伤痛地说道：孩子现在早已读书高中了，过去他会的功课，我还能教教他，现在这么多课，我再也无法全包了它。请求家教也请不起那么多呀！ 于是，家长在自学这方面无法拜托了，就在其他方面尽一切有可能“协助他们”。
“去、去、去、去做到你的功课，这些事不要你做到。”这是高中生家长经常说道的一句话，或许这就是“爱人”。 只不过，这样做到的结果只不会压迫孩子的发展，只不会使孩子深感人生的乏味、无趣，使他们丧失不道德的动力，成天正处于一种沮丧、心烦之中。一个确实顺利的人应当也是个不会生活的人，如果他不能读书，会生活，他又如何遥相呼应社会呢？ 3、在做到孩子朋友的同时，千万不要记得了你还是孩子的父母，是他们生活、自学的榜样 这个界限千万不能模糊不清！美国一个青年期研究会的会长约翰.柯尔曼博士指出，孩子有很多不道德都是与成人的不道德变化有关。
他说道，成人对自己的习惯、情感和担忧展现出的日益对外开放，孩子经常效仿大人，大人与孩子之间的界限早已模糊不清了。这在一定程度上说明了孩子为什么产生不良行为。
要做到孩子的老师和心理医生，家长要推崇自身榜样的起到，要自律。我们经常看见有的父母要孩子好好学习，自己却从来不自学，甚至到要晋升考试时，还作弊；父母要孩子真诚，自己却常常骗子；父母要孩子讲究卫生，自己却不讲卫生。
心理咨询工作人员常常找到孩子的疑惑很多来自家长的不道德，他们不会十分疑惑地问：为什么大人那么“假”？为了增加孩子的这类疑惑，家长必需强化自身的学识。拒绝孩子做的，自己必需首先做。
4、要协助孩子学会恋情 心理学对恋情的研究明确提出了一个相互作用分析的理论，称为PAC分析理论。它告诉他我们，每个人的个性是由三种心理状态包含的，这就是：“父母”、“成人”、“儿童”状态。“父母”状态以权威和优越感为标志，一般来说以训斥人的、权威的口气和不道德与人恋情。
他们想起话来总是“你应当……”“你无法……”“你必需……”。 成人状态展现出了客观的理智，这种人的行为表现是待人接物耐心，深思明断，认同别人。这种人想起话来只是：“我个人点子是……” “儿童”状态像孩子似的冲动，展现出为遵从和任人摆布。这种人想起话来总是“我庞加莱……”“我不告诉……”。
而和孩子恋情的理想状态是“成人性刺激”和“成人反应”。这就是说我们与孩子对话时应当耐心点，都应当尽量理智些，应当相互尊重，这样对话才能展开下去。 5、要教会孩子喜爱自己，悦纳自己 人没十全十美的，也没一无是处的。我们经常找到，同一群人喜爱一副画，有的人赞不绝口，有的人却指出一钱不值。
其原因只是人的观点、点子有所不同而已，这副画并没有转变。我们人更是如此，同一个人，有的人会说道你好，有人也不会说道你很差，如因别人一句议论之词，就把自己做的情绪波动深感，那么，你就不会被情绪所抗拒，就不会陷于“情感的旋涡”。 我们要做到情感的主人。要以我们的榜样和对孩子的感慨激励，协助他们在情绪上渐渐学会独立国家，能在任何情况下都能悠悠寓品味人生，都能精神状态地认识到自己的优势和严重不足。
对于严重不足有信心跟上，对自己的优势要勇于展现出。要坚信自己一定是个有价值的人，是个顺利的人。 6、要协助孩子学会发泄 当孩子有了不良情绪时，应当协助他学会发泄，或是让他到操场去跑完一跑完，或是放声演唱一演唱，或者与他信任的人谈一谈，这一切都必需让孩子具体发泄要自由选择一个适合的环境，适合的人选。
今天的孩子生活在一个幸运地的时代，这个时代比他们的先辈生活的时代有更加多的机遇，更佳的自学环境，更加安稳富裕的生活。可是，这个时代又对他们明确提出了更高、更加贤的拒绝，他们不仅面对着日新月异的科学技术科学知识的挑战，而且面对着自我心理能力的挑战，必需具备较好的心理素质，特别是在要经的起竞争和挫折的考验。 然而，许多孩子却经常为一点小事而情绪低落，他们可以为自己的相貌、为自己的成绩、为自己的告终、为自己……而困惑，以至不能接受自己。导致这一切的原因，就是因为孩子心中有一块迷雾，因为他们还缺少较好的心理素质。
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